北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 曹曦）近日，黑龙江省教育厅出台中小学数字教师培训三年行动计划，通过构建“分步实施、靶向培训、应用善用”三位一体的培训体系，推动教育管理者数字化领导力与教师数字素养“两个全面提升”。
一是谋定目标“分步实施”。根据行动计划部署，全省将按照“种子—骨干—全员”的递进式培养路径，分三个阶段推进实施。2025年率先启动“种子培训”，重点培养600名“数字校长”“数字教师”“数字技术指导师”核心发展团队。2026年实施“骨干培训”，依托国培省培计划等，通过以点带面，为每所学校培养1—3名人工智能教育骨干教师。2027年完成“全员培训”，构建五级联动、全员轮训工作机制，确保全省教师数字素养和人工智能素养实现跃升。
二是标定任务“靶向培训”。以教师数字素养特别是人工智能素养提升为重点，“三类课程+三级协同”双向发力、一体推动。优化培训课程，统筹开设基于数字技术和人工智能的通识类、应用类、研究类等进阶式课程，既涵盖《教师数字素养》行业标准等基础性要求，又包含生成式人工智能应用、跨学科数字教学设计等前沿内容。完善培训体系，精准分析教师培训需求，按照“省级统筹、市级骨干、县级全员”的思路，省级重点培养一批“种子教师”，市级侧重打造跨学科教学骨干团队，县级组织中小学教师全员轮训，重点提高教育管理干部、学校管理者人工智能素养。
三是落定举措“应用善用”。落实数字化赋能教师发展行动，构建数智赋能长效机制。一是用好平台资源，依托国家智慧教育平台等基础课程资源，组织专题研修，加快专业发展；二是提高应用能力，聚焦数字化和人工智能赋能教学设计、教学实施、学业评价、协同育人等开展“练兵比武”，推动形成可复制推广的典型案例；三是强化培训考核，实施过程性考核、跟踪考核和综合考核，构建成果导向、全程监测的评价体系。同时，强化激励保障，将数字化和人工智能应用作为申报国家和省有关教育教学奖项的前置条件，纳入教师评优评先内容，加快提升教师数字化教学胜任力。
作者：曹曦
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