河南
教育，是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。“影响班主任·2025年全国班主任节”活动的第三天，三个会场早早的坐满了人，淮滨高中一行在代柿江副校长的安排下分布在各个会场，认真聆听了教育大家探寻教育的真谛，潜心学习了实战派班主任带班绝招。
师爱如灯，照亮师生幸福人生
李凤遐老师一登场，便以她独有的热情和亲和力感染了在场的每一个人。一曲由李老师作词的《幸福在哪里》拉开了讲座的序幕，质朴走心的歌词、欢快活泼的语调瞬间点燃了全场！
谈及会爱学生的智慧，李老师提出，教师要做“春风型”教师，既能唤醒学生，又能实现自我成长。热爱不仅仅是一种情感，更是一种责任和担当。李凤遐老师特别强调了热爱在教育中的重要性。选我所爱，爱我所选，爱他就爱他的全部。只有热爱教育，我们才能在教育的道路上不断前行，克服各种困难和挑战。会爱似润物无声，李凤遐老师分享了“会爱”的教育艺术，教师要用“非常6+1”的师爱感动学生。“6+1”就是理解、宽容、尊重、信任、平等、自律。师爱无痕，花开有声，在爱与被爱间收获幸福和快乐，被爱是教育的幸福回报。李老师用一个个发生在自己教育生涯的故事，向我们展现了她在人生的无数时刻收获的来自学生的幸福。
师爱如灯，微以致远。李凤遐老师幽默风趣的语言，坦诚真挚的态度，激情四溢的分享，深深打动了在场的每一位老师。她为老师们在教育教学工作中遇到的困惑提供了宝贵的解决思路，也让老师们对教育事业有了更深刻的认识和感悟。我们深刻地认识到“热爱 会爱 被爱”的教育真谛，用热爱点燃教育的激情，用会爱展现教育的艺术，用被爱感受教育的幸福，在教育之路上砥砺前行。
激励关怀，生生皆可进步成功
王建华校长关于《如何做好中招成绩在200分以下的“进步班”班主任》的报告，使我深受启发。王校长结合自身在河南省新密市青屏高级中学的管理经验，分享了如何有效提升进步班学生的学业水平和综合素质。
对待成绩低分的学生，首要任务是帮助他们重建自信。班主任需要通过正向激励，让他们看到自己的进步空间。针对这类班级，王校长提倡“分层教学”和“个性化辅导”。他建议班主任与各科教师合作，分析每位学生的薄弱环节，制定针对性的学习计划，可以从最基础的习题开始训练，逐步提升难度，避免“一刀切”的教学方式。他展现了“严慈相济”的有效管理策略，即在纪律上严格要求，但在情感上给予充分关怀，他塑造的爱而有纪的班级氛围对学生的学习态度影响极大。王校长建议班主任通过主题班会、励志故事分享、团队活动等方式，营造积极向上的班级文化。他提到在班级中设立“每日一目标”制度，让学生每天设定一个小目标，并在班会上分享完成情况，以此培养自律和坚持的习惯。同时，班主任应密切关注学生的心理状态，必要时与心理教师合作进行干预。王老师通过各个案例说明了：班主任认真、用心、创新、坚持对待工作，让每一个学生都得到最好的发展，让更多人的孩子走进大学，点亮人生，实现梦想。
王建华校长的报告不仅提供了具体的班级管理策略，更传递了一种教育理念：每个学生都有潜力，关键在于教师如何引导。他的经验表明，通过科学的激励、个性化辅导、家校合作和心理健康关注，即使是成绩最落后的班级，也能实现显著进步。这对我们今后的班主任工作具有重要的借鉴意义。
慧做常规，班级工作处处出彩
郑学志老师作为全国知名班主任和教育管理专家，其“做好常规就出彩”的教育理念强调将基础性、常规性的班级管理工作做实、做细、做精、做深、做活。通过对郑学志老师报告的学习，我们可以发现这一理念不仅为新手班主任提供了明确的工作方向，也为经验丰富的教师提供了优化班级管理的系统方法。
我们在常规中坚守的每一份认真，都会在学生心中种下“精益求精”的种子；我们对细节的每一次较真，都会让“追求卓越”的精神悄然生根。教育中的常规，从不是束缚个性的枷锁，而是为孩子自由生长搭建的支架。学校不应该是孩子厌学的地方，而是孩子最愿呆的地方，是他们做梦都想去的地方…… 常规的出彩，从来不是整齐划一的“标准化生产”，而是对每个生命的精准回应。常规管理的关键，在于教师是否有‘持续跟进’的韧性和‘自我迭代’的智慧。
作为教师，我们的使命，就是带着对教育的敬畏与热爱，把每一件平凡的事做到极致，让常规成为滋养生命的沃土，让细节绽放教育的光芒。因为我们知道：真正的教育奇迹，从来都诞生于日复一日的坚守与深耕之中。（通讯员 蒋正中）
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