四川
4月18日，苍溪县教研室联合广元市初中英语名师杨敏工作室与陶艳菊工作室在城郊中学举办2025年春季教研活动。本次活动以"新课标视域下七至九年级课堂教学：教学评一体化的多元实践"为主题，通过示范课展示、专题研讨、专家引领等多元形式，搭建县域初中英语教师协同发展平台，来自全县各乡村学校50余名初中英语教师参与，有效推动区域教学质量提升与教师专业成长。
在七年级阅读拓展课展示环节，苍溪中学校庞荣老师以七年级下册Unit5《Reading Plus》为教学内容，通过任务链设计（含思维导图梳理、角色扮演复述等），将阅读能力培养与口语表达评价有机结合。教师通过实时观测学情数据动态调整教学节奏，实现"学情即评、以评促学"的教学闭环。
在八年级写作指导课展示环节，苍溪中学校祖慧琳老师在八年级下册Unit5《Writing》教学中，创新采用"初稿自评—同伴互评—教师终评"的三阶评价模式，借助可视化量规表引导学生明确写作目标，强化过程性评价的实效性。
在九年级专题复习课展示环节，柏杨小学李莉老师针对中考"信息提取"高频考点，设计分层训练任务，结合大数据精准分析学情，构建"教学—训练—测评"闭环评价体系，实现复习课的高效精准施策。
陶艳菊名师主持研讨环节。研讨活动包含授课教师说课、名师团队评课议课两个阶段。与会专家立足新课标理念，对三节展示课进行多维分析，既肯定教学亮点，又针对性提出改进建议，形成"诊断—改进—提升"的专业成长闭环，有力推动教研共同体建设。
在专题讲座理论赋能实践环节，名师杨敏作题为《新课标背景下初中英语教学创新策略》的专题报告，系统阐述"逆向教学设计"理念，提出"目标—活动—评价"三位一体备课模型，并结合中考命题趋势，解析核心素养导向的评价实施策略。 名师陶艳菊以《同课异构如何回应学生的成长密码》为题开展讲座，从政策导向、评价变革、学情差异三个维度论证"教学评一体化"的实施路径，强调要突破传统教学思维定式，构建动态生成的课堂生态。
活动总结阶段，县教研室中学英语教研员赖静指出当前"教学评一体化"实践中存在的形式化倾向，强调应通过多元化评价方式对学生的学习过程和结果进行监测，注重实效性，关注学生最终学到了什么，实现对学生学习全过程的动态监测，真正实现"以评促学、以评促教"的教育价值回归。
本次教研活动是苍溪县推进新课标落地的重要实践探索，标志着县域英语教学评价从经验导向向科学化转型的关键跨越。未来，县教研室将持续深化"教学评一体化"专项研究，通过课题研究、校本研修、案例评选等多元路径，助力教师实现从"经验型教书匠"向"研究型教育者"的角色转型，为落实"减负提质"教育目标提供创新实践样本。
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