校长不要犯这10种“官员”病

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学校里，校长做派直接影响整个校园的氛围。

有的校长把学校当成了“官场”，浑身透着“官气”，表面风光，底下老师却怨声载道。

下面我总结的这10种“官员”病，但凡占了几条，基本就和“好领导”无缘了——

没主见，像个“墙头草”

这类校长最大问题是：

遇事没主意，全靠别人替他想。

• 比如讨论课程改革，老师提出增加实践课，他说“好想法”；

另一个老师说要强化传统文化，他又说“这个也不错”。

翻来覆去没定论，最后方案拖成“烂尾楼”。

• 对比优秀校长：

人家会调研学校资源、师生需求，该拍板时果断出手。

比如某中学推行小组合作学习，一开始有老师反对，但校长看准方向坚持推进，最后成绩肉眼可见提升。说白了：

当领导可以听意见，但不能没主见，否则底下人只会觉得你“不靠谱”。

不懂装懂，瞎指挥

典型表现：

没上过讲台，却对教学指手画脚。

• 有个分管教学的副校长，自己没教过语文，却要求老师用“新式解读法”讲古诗，比如让学生用“脱口秀”形式分析《静夜思》。

结果学生越学越乱，老师私下吐槽：

“外行领导内行，纯添乱！”

• 优秀校长怎么做？

不懂就问，比如推行新艺术课，主动找美术老师请教：

“您觉得陶艺课怎么开，既能让学生感兴趣，又符合课标？”

尊重专业的人，才能赢得尊重。

揽功推过，没担当

这种校长的生存法则是：

有功劳全揽，有责任全甩。

• 学校文艺汇演办得好，向上级汇报时开口就是“在我的领导下……”，策划团队的熬夜晚班只字不提；

一旦运动会出了差错，立刻甩锅：

“体育组准备不充分，我早就提醒过他们。”

• 反观好校长：

比赛没拿到奖，主动担责：

“是我前期调研不够，大家一起分析问题，下次咱们一定行！”

老师听了，心里暖乎乎的，干劲更足。

朝令夕改，瞎折腾

特点是：

今天一个主意，明天一个想法，下属永远在“填坑”。

• 周一要求老师全力准备开放日，周三突然说“先搞教研论文评比”，周五又改成“马上迎检，之前的事都放下”。

老师刚把开放日方案写一半，又得从头忙论文，最后哪边都没做好。

• 优秀校长：

开学初就和老师一起定计划，比如“这学期重点抓阅读，每月一次读书分享会”，中途不轻易改，让老师能踏实做事。

任人唯亲，搞小圈子

核心问题：

提拔只看关系，不看能力。

• 某中学校长，把自己表弟从后勤直接调到教务处，哪怕对方教学水平一般；

而带了3年毕业班、成绩突出的张老师，因为“不是自己人”，始终评不上职称。

最后优秀老师纷纷跳槽，学校成绩一落千丈。

• 好校长怎么做？

建立透明的考核机制，比如从教学成绩、学生反馈等多方面打分，谁行谁上，杜绝“关系户”。

独断专行，不听意见

表现为：

老子天下第一，谁说都没用。

• 建教学楼时，老师建议“教室窗户开大点，采光好”，家长提议“走廊装护栏，安全第一”，但校长偏要用自己朋友设计的方案，结果教室闷热、走廊狭窄，师生怨声载道。

• 优秀校长：

搞校园改造时，发问卷让学生画“理想中的教室”，开家长会听家长建议，最后建出的教学楼既实用又暖心。

不懂激励，只会画饼

这类校长的问题是：

把老师的付出当理所当然，从不给“甜头”。

• 老师拿了教学比赛一等奖，校长连句“辛苦了”都没有；

期末总结时，只会说“大家要无私奉献”，却从不争取奖金或培训机会。

时间长了，老师只会想：“干多干少一个样，何必拼命？”

• 聪明校长：

设立“教学创新奖”，发奖金、给荣誉证书，甚至推荐优秀老师去名校进修。

老师尝到甜头，自然更有干劲。

固步自封，拒绝改变

最大毛病：

死守老一套，看不见外面的世界。

• 当别的学校用AI批改作业、开直播家长会时，他却说：

“我们当年没这些东西，照样出状元。”

结果学生抱怨课堂无聊，家长觉得学校落后，口碑越来越差。

• 优秀校长：

主动参加教育论坛，看到好的教学软件，先在自己办公室试用，觉得不错就推广到全校，还带着老师一起学新技术。

沉迷形式，不干实事

这类校长的日常是：

把“面子工程”当政绩，老师苦不堪言。

• 每天忙着搞“打卡式检查”：

要求老师手写详案，每周收上来盖个章就完事；

运动会必须摆50个花篮，美其名曰“校园文化”，却从不关心学生有没有真正参与；

上级来检查前，让老师连夜突击补台账，甚至花钱雇人做美化PPT。

• 对比鲜明的是务实校长：

某农村校长发现学生作文写不好，没搞“全员摘抄打卡”，而是带着老师开垦“校园观察角”，让学生每天记录植物生长，作文水平反而肉眼可见提升。

老师吐槽：

“教案写得比论文还漂亮，不如多听两节课；

台账做得比字典还厚，不如解决一次食堂卫生问题。”

脱离群众，摆官架子

典型表现：

把自己当“领导大人”，和师生隔层墙。

• 平时躲在顶楼办公室，下楼必走电梯，路过教室从不进去看看；

开会时坐在主席台念稿，结束就匆匆离场，老师想反映问题，得先找主任预约；

甚至在食堂吃饭都要单独开小灶，和师生分桌。

• 反观接地气的校长：

某市区校长每天早上站在校门口和学生打招呼，中午端着餐盘坐教师堆里聊家常，发现初三老师批改作业太费眼，第二天就给办公室装了护眼灯——细节见人心。

现实扎心：

当校长变成“神龙见首不见尾”的神秘人，老师只会觉得：

“他是来当官的，不是来办学的。”

最后说句实话：

学校不是官场，校长也不该是“官老爷”。

老师服的不是职位，而是你的担当、眼界和人情味。

如果整天摆架子、搞权术，哪怕官再大，底下人也只会当面喊“校长好”，背后翻白眼。

你遇到过这样的“官员”校长吗？

或者有没有遇到过让你心服口服的好校长？

欢迎留言聊聊，让更多人看到好领导该有的样子～

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来源丨郭务强教坛漫拾

编辑丨智库君

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