安徽
人间四月，书香致远。4月23日，由歙县教研室主办的“悦读黄山・书香徽州”暨初中语文整本书阅读专题教研活动在歙县新安中学举行。全县40余位初中语文骨干教师齐聚一堂，以示范课展示、互动研讨、专题讲座的方式，共同探寻整本书阅读教学的有效路径，为学生搭建起从名著阅读到精神成长的桥梁。
朱娇丹老师的《骆驼祥子》整本书阅读课，以“我用什么留住你？”破题，引领学生沿祥子“买车—失车—堕落”轨迹，剖析旧时代人力车夫的命运。课堂上，学生绘制“人生曲线图”，直观呈现人物心灵蜕变；朗读“一领席，埋在乱死岗子”，体悟旧制度对人性的摧残。“查原因”环节更打破学科界限，从数学、心理学、历史等角度多维分析悲剧成因，彰显跨学科融合智慧。
方南楠老师的《红星照耀中国》整本书阅读指导，以1927年“四·一二”反革命政变切入，学生讲述“飞夺泸定桥”等长征场景。重读“当兵不为一碗饭，而为民族解放牺牲”片段，体会信仰力量。“写给斯诺的一封信”“新时代信仰宣言”等互动环节，让红色经典化作学生赓续血脉的行动指南，展现“以文化人”育人价值。
互动研讨中，教师们认为，朱老师课堂重“解构”，通过具象活动让学生走进人物内心；方老师课堂重“建构”，借情境创设树立价值认同，充分展现了整本书阅读的多元性。
专题讲座围绕整本书阅读的意义、策略与实施展开。王苾芬老师指出，整本书阅读对培养阅读能力、提升文学素养与思维品质至关重要。其核心策略包括：语言艺术深挖，如分析《朝花夕拾》经典句式；多维度评点，记录个性化感悟并引入专家观点拓展思考；角色代入与跨时代对话，探讨名著现代意义。实施路径上，学生可以通过任务驱动阅读，教师以“导读、推进、回读”等课型及专题探究为引导，实现“以文化人、以文育人”的目标。
歙县教研室副主任胡安华总结强调，整本书阅读是落实语文核心素养的重要载体，各校要做好课堂精读与课外延伸、单篇与整本书推进、教学与教研创新“三结合”，营造“教师领读、学生乐读、亲子共读”的阅读生态。教师应成为“深度阅读引路人”，挖掘文本深意，让名著滋养学生精神成长,以行动推动名著阅读种子在学生心中发芽，让人文之花在书香中绽放。
（吴建民）
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