教育部公布全国46所普通高校成功备案虚拟现实技术专业名单 新增7所高校2025年招生

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

2025年4月，教育部公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国7所普通高校成功备案“虚拟现实技术”本科专业(见附件)，专业代码为080916T，学位授予门类为工学，修业年限为四年。

另据全国高校人工智能与大数据创新联盟、华算人工智能研究院梳理统计发现，2023年全国成功备案“虚拟现实技术”专业高校12所；2022年全国高校成功备案“虚拟现实技术”专业11所；2021年全国高校成功备案“虚拟现实技术”专业6所；2020年全国高校成功备案“虚拟现实技术”专业10所。迄今为止，全国已有46所普通高校成功备案“虚拟现实技术”专业。

虚拟现实技术专业培养具有大数据技术应用、人工智能技术服务、3D资源制作技术、虚拟现实工程项目设计与工程施工、虚拟现实应用系统的运行与管理等专业必备知识，能够在面向虚拟现实传感终端产品制造企业、虚拟现实产品销售公司、虚拟现实系统设计和虚拟现实工程技术公司、应用虚拟现实的企业，具备虚拟现实系统工程设计、工程设备安装调试、虚拟现实应用系统的运行与维护及相关企业，担任产品营销、技术服务与设备运维、管理等岗位工作的高素质技能型专门人才。

分析认为，2024年全国7所普通高校在教育部成功备案虚拟现实技术本科专业，这一现象反映了多方面的政策导向、产业发展和教育改革需求。以下是主要原因分析：

一、国家政策推动数字经济发展

（一）顶层设计支持：中国“十四五”规划明确将虚拟现实（VR）列为数字经济重点产业之一，提出加快技术研发和行业应用。2022年工信部等五部门联合发布的《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022—2026年）》进一步提出“加强人才队伍建设”，支持高校设立相关专业。

（二）教育现代化需求：教育部近年强调新工科建设，鼓励高校增设人工智能、大数据、虚拟现实等前沿领域专业，以适应科技革命对人才培养的新要求。

二、产业高速增长催生人才缺口

（一）市场规模扩张：据IDC预测，中国VR/AR市场2024年规模将超千亿元，覆盖游戏、教育、医疗、工业等多个领域，企业对复合型技术人才（如VR开发、3D建模、交互设计）需求激增。

（二）行业应用深化：例如医疗领域用于手术模拟培训，教育领域推动沉浸式课堂，制造业通过VR实现远程运维，这些场景均需专业化人才支撑。

三、高校主动对接社会需求

（一）学科交叉优势：虚拟现实技术融合计算机科学、光学、心理学、艺术设计等多学科，高校通过整合现有资源（如计算机学院、设计学院）可快速搭建跨学科培养体系。

（二）就业导向布局：部分高校调研显示，VR相关岗位薪资较传统IT领域高出20%-30%，增设专业有助于提升毕业生就业竞争力，缓解结构性就业矛盾。

四、技术成熟与教育基础完善

（一）技术门槛降低：VR硬件成本下降（如头显设备价格亲民）、开发工具普及（Unity、Unreal Engine教育版推广），使高校实验室建设和课程开发更具可行性。

（二）前期试点经验：2018年起已有北京航空航天大学、江西理工大学等高校开设VR方向实验班或课程，积累了教学经验，为新专业申报提供参考模板。

五、区域经济与特色化发展

（一）地方产业配套：例如江西南昌的“VR产业基地”、山东青岛的虚拟现实产业园等地方产业集群，需要本地化人才培养支撑，高校与地方政府、企业合作申报专业成为趋势。

（二）差异化竞争策略：普通高校通过聚焦细分领域（如职业教育VR实训、文旅VR内容开发），避免与顶尖院校的通用型人才培养直接竞争，形成特色优势。

六、国际教育趋势影响

全球教育对标：斯坦福大学、麻省理工学院等国际顶尖高校早已设立VR/AR实验室及相关课程，中国高校通过专业设置加速与国际接轨，助力科研合作与技术转化。

因此，虚拟现实技术本科专业的增设，是国家战略、产业需求与教育创新协同作用的结果。未来，这些高校需进一步深化产教融合（如共建产业学院、引入企业真实项目进课堂），并关注伦理教育（如虚拟空间隐私保护），以培养兼具技术能力和社会责任感的新型人才。对于学生而言，选择该专业需结合自身兴趣与行业动态，关注硬件开发、内容创作或行业应用等细分方向的发展潜力。

附件：

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

联盟“资料图书馆”

微信咨询

说明：转载文章和图片均来自公开网络，推送文章除非无法确认，都会注明作者和来源，如有侵权请联系删除。

往期精彩文章（单击就可查看）：

.办