合肥市红星路小学数学组举办大单元备课经验交流暨省级课题结题筹备会

为深入贯彻落实新课标理念，深化基础教育课程改革，探索大单元教学的实践路径，推进省级课题《核心素养视域下量感培养的教学策略研究》结题工作深入开展，合肥市红星路小学教育集团于4月17日下午在无为路校区举办专题研讨会。来自三个校区的骨干教师、教研专家及课题组成员等齐聚一堂，共研教学新思路，共话课改新图景。

首先由三位课题组成员分享大单元备课经验。

第一位分享的是陈韵钦老师，她介绍其团队在前期开展了系统性教学准备：通过深入研读课标与教材完成知识逻辑梳理，结合问卷调研及实践任务开展学情前测，并配备多样化教具与多媒体资源支持课堂教学。在教学实施中，团队构建“目标-活动-评价”联动体系，系统推进“教-学-评”一体化教学设计，同步通过知识网络架构、多版本教材对比分析及跨学科关联拓宽教学维度。团队还总结出了实物操作与符号记录相结合、认知冲突对比设计等有效教学策略。下一阶段计划推行“分数日记”主题项目，融入多元评价机制与德育元素，持续完善教学闭环，助力学生数学核心素养的阶梯式发展。

接着汪佩老师进行分享，她指出在方书记的指导下，北环教研团队以“量感”素养培育为核心，系统构建了“面积”主题单元教学框架。团队通过深入研读新课标并系统梳理教材脉络，创新设计出五个递进式核心任务，引导学生从生活情境出发，通过“寻面—触面—述面”等实践探究活动，逐步深化对面积概念的具象认知。基于前期学情调研，团队精准诊断出学生在面积单位表象建构及公式推导逻辑上存在认知断层，针对性优化教学设计。后测显示，76.92%的学生能正确计算面积，还能从度量本质阐释公式原理。汪佩老师称，后续将推进量感素养迁移培养，开发相关主题探究活动。

最后一位分享的老师是胡娜老师，她强调运算律作为小学数学核心内容，兼具逻辑奠基、代数衔接、问题解决与思维培养等多重价值。针对学生普遍存在的理解表层化、抽象能力薄弱及认知冲突等问题，团队通过教材纵横对比与学情分析，重构教学内容与序列，打破知识碎片化，形成“运算律学习方法论”框架。在《加法交换律和乘法交换律》课例实践中，团队构建“情境导入-枚举验证-抽象建模-关联迁移”的教学路径，通过自主探究培养批判性思维。作业设计遵循“教学评一体化”理念，设置基础巩固、思维拓展、文化渗透等多维分层任务，强化算理理解与实际问题解决能力。教学反思强调持续关注知识关联诠释、教法有效性及学生能力发展动态，后续将通过“教、学、评”闭环优化提升教学效能。

在听取数学教研组三位成员的大单元备课终期汇报后，姚亮老师以“承前启后”的视角进行总结：“本次历时半年的跨学期备课研修，既构建起课标理念与教材分析的理论坐标系，又搭建了学情诊断与课例改进的实践脚手架，形成了我校大单元一体化的特色教研范式。在此过程中，三校区教师团队通过课标研读-课例研磨的分工-合作教研模式，深度践行以核心素养为导向的单元一体化的教学改革，充分彰显校本教研的示范价值。此番总结标志着上学期教研活动的阶段性收官，也印证了校领导的前瞻布局——我校大单元备课活动的布置恰与半年后市教体局印发的大单元教学竞赛方案形成理念共振。

随后转入结题部署环节，姚老师通过模块化任务清单对结题工作进行全面梳理。首先对照结题标准形成待办事项矩阵，继而按专业特长分配个性化任务包，最终形成进度追踪时间轴。这份可视化分工表不仅实现责任到人、标准到项，更构建起“过程留痕-阶段反馈-动态调整”的闭环管理机制，为课题的高质量结题提供系统保障。

接着，汪永华老师就第四届青年教师“星光杯”大赛的筹备工作进行了详细部署。她首先公布了青年教师授课赛程安排，并就教学规范、课程设计等关键环节提出具体要求。在动员环节中，汪老师特别强调参赛教师要在保证教学规范性的基础上勇于创新教法，同时要求全体参赛教师沉心静气做好备课工作，通过反复打磨课程细节提升教学质量。最后他寄语参赛教师，期待大家以扎实的教学功底和独特的教学风格，在竞技舞台上充分展现新时代青年教师的风采。

最后由省级课题负责人，合肥市红星路小学党总支书记方业菊指导讲话，方业菊强调：“大单元教学不应停留于知识模块的机械重组，而应通过创设结构化学习情境，帮助学生建立学科大概念认知框架，实现从被动学会到主动会学的能力进阶。”针对省级课题的结题工作，方业菊指出：“量感作为数学核心素养的关键维度，其发展水平直接关联学生定量思维与问题解决能力”。课题结题不应仅是成果累加，更要实现三大转化：一是将碎片化经验转化为系统化策略，形成可操作的量感培养路径；二是将过程性数据转化为证据链，立体呈现学生的认知发展轨迹；三是将个案成果转化为普适资源，要在三校区实现常态化应用。”最后，方业菊强调这次课题应是三校区全体数学老师协同创新的新起点，我们通过这一省级课题的研究凝聚三校区智慧，实现从个体经验到集体智慧的升华，这种共创共享的教研生态，正是课题可持续发展的生命力所在。

以改革之笔，书写教育新篇章。陶行知先生曾说：“行是知之始，知是行之成。”本次研讨会不仅是一次经验的交流，更是一次教育智慧的碰撞。在新课标的引领下，合肥市红星路小学数学老师将继续以“大单元教学”为突破口，以“量感培养”为着力点，推动课堂教学向更高质量迈进，为基础教育课程改革贡献智慧与力量。并将进一步深化课题研究，推广优秀教学案例，让核心素养的培养真正落地生根，为学生的终身发展奠基。

（陈雪 王世栋）