以文汇人 以文通心——在皖台湾教师的追梦心声

（原标题：以文汇人 以文通心——在皖台湾教师的追梦心声）

新华社合肥9月9日电 题：以文汇人 以文通心——在皖台湾教师的追梦心声

新华社记者马欣然

九月皖南，朦胧晨雾缭绕白墙黛瓦间。62岁的沈孟湄早早迈进教室，开启一天的教学生活。一口自带“萌点”的“台湾腔”，让台下学生听得有滋有味。

“是什么让我穿越海峡来到大陆教书？答案就两个字：热爱。”从台湾广电节目主持人、杂志副总编，到“登陆”三尺讲台，如今就职于安徽省池州学院文学与传媒学院的沈孟湄如是解读她的“职业新跨越”。

城市文化是沈孟湄的主要研究方向。选择池州这座历史古城，被她视为“与后半生职业生涯一拍即合”的追梦之旅。

地处皖南地区的池州市，坐拥群山环抱、绿水穿城的优越自然禀赋，素有“一城山水满城诗”的美誉。

位于安徽省池州市青阳县的九华山清晨日出时分景色。（无人机照片，2023年9月9日拍摄）新华社记者 郭晨 摄

历史上，李白、杜牧和岳飞等文人墨客都曾在池州留下佳作名篇。“水如一匹练，此地即平天”等耳熟能详的诗词名句，是两岸同胞共同的文化记忆。

“我喜爱诗词，闲来也会写几首。浓厚的历史底蕴和丰富的徽州文化，这是在台湾执教体悟不到的，也让我萌生到大陆教书与生活的念头。”沈孟湄说。

她说，更为重要的是，在池州绿水青山间，找寻到了“熟悉与亲切”。

沈孟湄是台湾南投县人，她常用“城市公园”形容家乡。“这里跟我的老家很像，满目皆春。”

她还补充说，台湾有不少大陆各地的小吃餐馆，之前常约三两好友去尝鲜，因此来到安徽并无家人担心的“生活磨合期”。“这两年，还认识了很多在皖发展的台商和十余位在池州任职的台湾教师，我们组团去过湖南、新疆等地旅游，一切都很美好。”

今年是沈孟湄来到池州的第六年，期间发表了十多篇关于池州城市文化的学术文章，从带学生做研究到“传帮带”青年教师，她已成为学院的学科带头人之一。她还记得，从在台湾收到池州学院发布的人才引进邀请，到决心辞职开启“登陆”生活，自己只用了短短3个月时间。

“其实向往的种子在2015年就已萌芽。”沈孟湄告诉记者，彼时作为带队老师，她和四五位台湾学生一同到中山大学、暨南大学访学，切身感受到大陆高校完备的设施配置、齐全的学科设置以及开阔的校园环境。

“在教学环境之外，我能明显感受到两岸青年因天然的亲近性而产生的好奇、温情与热忱。”她说，人亲、土地亲、语言亲，面对面的交流永远最真实。

两岸同文同种，共同的文化积淀与传承是联结两岸同胞的根基。“文教交流是两岸融合发展的重要组成部分，台湾教师在大陆任教是非常好的交流方式。”沈孟湄认为，台湾教师作为高知识群体，可以更客观看待大陆经济社会发展，了解大陆治理体系和治理能力等。

在沈孟湄看来，大陆对教育的高度重视和大力投入，让台湾教师们坚定了长期扎根大陆的信心。

她举例说，池州学院办理了医疗保险，并提供“拎包入住”的公寓单间，从打印机、电脑，到生活用品等，一应俱全。

“大陆同台湾分享发展机遇、增进同胞福祉的善意与诚意，我们真切感受到了。”她说。

在沈孟湄办公桌的显眼位置，除了悬挂的一封封来自学生们的祝福贺卡、各地旅游“打卡”照，还有一沓厚厚的荣誉证书：优秀教学质量奖、国家级大学生创新创业计划参赛证书、安徽省大学生原创文学新星大赛奖状……

她将这些追梦路上的“绽放”归功于“大陆味”和“台湾风”融合相通。沈孟湄如数家珍向记者讲述诸多细节：将台湾媒体行业工作经验与实操案例放入“视听语言”“传播学概论”等理论课中，帮助学生更好理解知识点；为提炼“池州城市IP”，她与学生们实地考察十多处地标并梳理报告等。

“我觉得中国文化中最美的字就是‘融’。”沈孟湄说，两岸同胞携手圆梦、彼此融合，就能让中华文脉得以传承。

作为师者、学者、文化传播者，沈孟湄坦言未设“退休时间线”，而是期待能有更多时间深耕“快乐事业”——在将日用而不觉的中华文脉娓娓道来过程中，收获找寻中华文化记忆的获得感、荣誉感，这是“幸福且快乐的”。