65. （新大纲）活动设计书写——活动设计模板
2022年9月29日 2179观看
2022年幼儿教师资格证科目二《保育知识与能力》视频课！（已更新完！）
大学课程 / 教育教学
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1（新大纲）保教知识与能力-考情分析10:59
2（新大纲）学前儿童的发展-目录05:46
3（新大纲）婴幼儿发展概述04:12
4（新大纲）婴幼儿身心发展的年龄阶段特征19:55
5（新大纲）幼儿身心发展的趋势04:43
6（新大纲）幼儿身心发展的规律09:59
7（新大纲）影响儿童心理发展的因素08:53
8（新大纲）精神分析理论18:38
9（新大纲）格赛尔成熟势力说05:33
10（新大纲）行为主义理论29:09
11（新大纲）皮亚杰认知发展理论22:49
12（新大纲）维果斯基文化历史发展理论09:11
13（新大纲）幼儿动作发展的基本规律06:43
14（新大纲）幼儿感知觉的发展30:20
15（新大纲）幼儿注意的发展13:43
16（新大纲）幼儿记忆的发展16:18
17（新大纲）幼儿想象的发展10:00
18（新大纲）幼儿思维发展的趋势及特点10:59
19（新大纲）幼儿情绪、情感的种类05:40
20（新大纲）幼儿情绪的特点与发展14:48
21（新大纲）幼儿积极情绪的培养11:50
22（新大纲）幼儿个性的发展(1)02:49
23（新大纲）幼儿自我意识的发展16:43
24（新大纲）幼儿气质的发展08:10
25（新大纲）幼儿性格的发展07:35
26（新大纲）幼儿能力的发展03:58
27（新大纲）幼儿亲子关系的发展14:28
28（新大纲）幼儿同伴关系的发展11:56
29（新大纲）幼儿性别角色的发展04:53
30（新大纲）幼儿亲社会行为的发展05:21
31（新大纲）幼儿攻击性行为的发展11:26
32（新大纲）幼儿个体差异的类型09:00
33（新大纲）幼儿身心发展中的问题11:08
34（新大纲）幼儿教育研究的基本方法04:56
35（新大纲）学前教育原理-目录08:00
36（新大纲）教育学基本原理16:06
37（新大纲）幼儿教育的概述18:37
38（新大纲）幼儿全面发展教育08:11
39（新大纲）师幼关系06:45
40（新大纲）幼儿园班级管理09:14
41（新大纲）幼儿园教育的改革与发展19:48
42（新大纲）幼小衔接15:13
43（新大纲）《幼儿园教育指导纲要（试行）》17:17
44（新大纲）《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》35:34
45（新大纲）生活指导-目录03:49
46（新大纲）幼儿园一日生活20:04
47（新大纲）幼儿园生活常规13:45
48（新大纲）幼儿保健常规、疾病预防和营养17:51
50（新大纲）环境创设-目录04:19
51（新大纲）幼儿园环境创设概述17:54
52（新大纲）幼儿园活动区的创设16:25
53（新大纲）幼儿园心理环境创设12:52
54（新大纲）幼儿园与家庭的合作12:29
55（新大纲）幼儿园与社区的合作06:59
56（新大纲）游戏指导-目录05:12
57（新大纲）幼儿游戏的概述26:36
58（新大纲）幼儿游戏的支持09:28
59（新大纲）幼儿游戏的指导27:26
60（新大纲）活动设计-考情概述08:15
61（新大纲）活动设计书写——活动目标12:25
62（新大纲）活动设计书写——活动准备03:45
63（新大纲）活动设计书写——活动过程30:45
64（新大纲）活动设计书写——活动延伸03:09
65（新大纲）活动设计书写——活动设计模板25:48
66（新大纲）幼儿园教育评价——目录02:35
67（新大纲）幼儿园教育概述07:23
68（新大纲）幼儿园教育评价的内容与方法06:46
69保教知识与能力-课前介绍13:29
70学前儿童的发展-目录15:18
71婴幼儿发展概述06:32
72婴幼儿身心发展的年龄阶段特征13:41
73幼儿身心发展的趋势05:04
74幼儿身心发展的规律12:24
75影响儿童心理发展的因素16:07
77格赛尔成熟势力说04:56
78格赛尔成熟势力说31:57
79皮亚杰认知发展理论18:44
80维果斯基文化历史发展理论05:26
81幼儿身体发育与动作的发展09:47
82幼儿感知觉的发展34:17
83幼儿注意的发展11:33
84幼儿记忆的发展10:43
85幼儿想象的发展13:35
86幼儿思维基本过程的发展24:33
87幼儿思维发展的趋势及特点18:14
88幼儿言语的含义及种类03:43
89学前儿童言语的发生与发展17:14
90情绪、情感的含义及种类08:16
91幼儿情绪的特点与发展10:45
92幼儿积极情绪的培养12:18
93幼儿个性的概述05:55
94幼儿个性倾向性的发展04:17
95幼儿自我意识的发展14:19
96幼儿气质的发展14:14
97幼儿性格的发展09:52
98幼儿能力的发展06:11
99幼儿亲子关系的发展12:52
100幼儿同伴关系的发展12:12
101幼儿同伴关系的发展12:12
102幼儿性别角色的发展07:05
103幼儿亲社会行为的发展05:26
104幼儿攻击性行为的发展09:37
105幼儿发展中的个体差异10:39
106幼儿身心发展中的问题06:28
107幼儿教育研究的基本方法04:37
108学前教育原理-目录06:00
109教育学基本原理20:05
110幼儿教育的含义、性质及意义04:03
112幼儿教育的特点及基本原则06:55
113幼小衔接13:19
116中外幼儿教育的改革与发展05:11
117《幼儿园教育指导纲要（试行）》31:46
118《3-6岁儿童学习与发展指南》33:15
119幼儿园一日生活35:01
120幼儿园生活常规13:34
121幼儿保健常规14:05
122幼儿常见传染病及预防08:24
123幼儿的营养06:06
124幼儿园常见安全问题及处理方法16:13
125突发事件应急处理办法06:47
126环境创设-目录04:35
127幼儿园环境概述05:09
128幼儿园环境创设的原则和方法及意义08:56
129幼儿园物质环境创设概述04:27
130幼儿园室内环境创设18:50
131幼儿园室外环境创设06:19
132幼儿园物质环境创设的意义04:22
133幼儿园心理环境创设11:20
134幼儿园与家庭、社区的合作08:55
135游戏活动的指导-目录04:32
136幼儿游戏概述06:40
137影响幼儿游戏的因素08:38
138幼儿游戏的类型21:21
139幼儿游戏的功能10:17
140游戏的理论流派09:39
141教师指导幼儿游戏的策略05:14
142教师介入幼儿游戏的方式与时机09:58
143幼儿园各类游戏活动的指导14:08
144活动设计-考情概述04:37
145活动设计书写——活动名称04:45
146活动设计书写——活动目标08:06
147活动设计书写——活动准备03:12
148活动设计书写——活动过程17:29
149活动设计书写——活动延伸02:34
150活动设计书写——活动设计模板16:58
151幼儿园教育评价概述08:37
152幼儿园教育评价的内容与方法09:49
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