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10. 第六节 STS ,STSE,以及STEM及教学 - 3
10月前 1107观看
中学生物教学设计
南京师范大学
大学课程 / 教育教学
《中学生物教学设计》是一门面向未来从事生物教育的准老师们而设置的课程。本门课程在阐述有关理论的基础上,重点放在对学员的教学设计实践能力的培养上。本课程的主要内容包括中学生物教学相关问题的探讨,教学设计的理论基础和一般模式,理论课教学设计以及实验教学设计各个要素的分析以及指导,备课的基本方法和教案学案的编制等方面。学生通过本门课程的学习,最终的目标是能根据所给的教学内容,从多个角度进行分析并写出优秀的教学设计方案。
共51集
6.5万人观看
1
第一节 科学的本质及教育
08:53
2
第二节 生物学科学素养及核心素养 - 1
06:20
3
第二节 生物学科学素养及核心素养 - 3
06:21
4
第三节 生物学学科能力及教学 - 1
06:20
5
第三节 生物学学科能力及教学 - 3
06:23
6
第四节 生物学大概念,重要概念及概念转变理论 - 1
05:33
7
第四节 生物学大概念,重要概念及概念转变理论 - 3
05:30
8
第五节 学科教学知识(PCK)
08:25
9
第六节 STS ,STSE,以及STEM及教学 - 1
00:00
10
第六节 STS ,STSE,以及STEM及教学 - 3
05:28
11
第七节 深度学习,为理解而教 - 1
06:12
12
第七节 深度学习,为理解而教 - 3
06:15
13
第八节 学科交叉以及跨学科
09:17
14
第一节 中学生物教学设计的理论基础以及一般模式
08:58
15
第一节 学习者及其需求分析 - 1
06:25
16
第一节 学习者及其需求分析 - 3
06:24
17
第二节 学习内容分析 - 1
05:41
18
第二节 学习内容分析 - 3
05:38
19
第一节 中学生物教学设计—基于核心素养的目标分析与编制 - 1
05:13
20
第一节 中学生物教学设计—基于核心素养的目标分析与编制 - 3
05:17
21
第一节 情境教学策略与方法
08:16
22
第二节 直观教学策略与方法
09:34
23
第三节 图式教学策略与方法
06:47
24
第四节 模型构建策略与方法
08:38
25
第五节 探究发现教学策略与方法 - 1
05:56
26
第五节 探究发现教学策略与方法 - 3
00:00
27
第六节 合作教学策略与方法
09:41
28
第一节 教育信息化与生物教学设计的改革 - 1
06:41
29
第一节 教育信息化与生物教学设计的改革 - 3
06:42
30
第二节 混合式教学与翻转课堂 - 1
06:34
31
第二节 混合式教学与翻转课堂 - 3
06:31
32
第一节 教学评价概述 - 1
05:36
33
第一节 教学评价概述 - 3
05:32
34
第二节 学业质量与核心素养的评价 - 1
05:10
35
第二节 学业质量与核心素养的评价 - 3
00:00
36
第三节 纸笔测验及其命题的方法 - 1
07:47
37
第三节 纸笔测验及其命题的方法 - 3
07:51
38
第四节 实作评价
09:54
39
第一节 中学生物实验特点及分类
09:52
40
第二节 中学生物实验教学的目标及课时计划 - 1
06:33
41
第二节 中学生物实验教学的目标及课时计划 - 3
06:35
42
第三节 学生实验的类型及组织
09:23
43
第四节 演示实验及组织 - 1
06:30
44
第四节 演示实验及组织 - 3
06:34
45
第五节 数字信息化实验系统(DIS)与实验教学
07:27
46
第一节 讲授课的教学过程设计 - 1
06:31
47
第一节 讲授课的教学过程设计 - 3
06:36
48
第二节 探究课的教学过程设计 - 1
05:26
49
第二节 探究课的教学过程设计 - 3
05:25
50
第三节 复习课的教学过程设计
09:25
51
第四节 教案和学案的编制
09:53
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